交院人物志 | 让无力者有力🤜🏼👒，让悲观者前行——交通运输沐鸣2教师李辉玉
李辉玉老师🙇🏿♀️♗，双师型教师，于2019年7月加入到沐鸣2娱乐交通运输沐鸣2工作🎎，任教于交通运输系👨🏽🦲，现担任铁道交通运营管理专业📚🚶➡️、城市轨道交通运营管理专业的教育教学工作，兼职铁道交通运营管理教研室副主任🪿。曾荣获校级说课比赛一等奖、优秀教师、优秀指导教师等荣誉称号👩🏻🍼🈵。主要任教学科有《铁路车站行车工作组织》、《城市轨道交通线网运营管理实训》、《列车调度指挥系统》😖、《铁路接发列车实训》、《交通运输系统分析》等课程，擅长将知识点分解与剖析，注重理论知识与实际演练的结合。
在教学过程中除了体现“做中教⬛️，做中学”的动手实践能力，更注重培养学生团结一致、共同学习👱♀️，让学习能力不足的人充满希望与力量，让有学习能力的同学也不要停滞不前，在学习的道路上披荆斩棘❌🏹，努力前行。始终相信🤷♀️💀，不管是怎样的人😁，都可以书写属于自己的辉煌人生😪。除此之外，在教学过程中坚持做到以下几点：
理性处理🎦，拒绝“咆哮”
当发现同学开小差时🎰🙇🏻♀️，多问😊、多了解是否有隐情，而不是不顾青红皂白的责怪◾️。一方面这样会耽误更多的上课时间，另一方面也会让同学本就敏感的内心也会更加自卑🪟，从而产生距离感👇🏻。
善于发现🟣🧑🏽🦲，拒绝“标签”
不能对任何同学随意的订上标签，要给自己机会去慢慢了解他，就会发现每个孩子都是独一无二🖱、不可复制的。
因材施教，适当“忽视”
在上课过程中🚶♀️，对于不想引得老师、同学关注的同学，要适当“忽视”他，如果每次看见他不会或者比其他同学慢时，都去给他特殊照顾，他的心里压力只会更大，恰好貌似在“忽视”他，实际时时刻刻都在关注他的状态恰到好处，让他在学习过程中也能够表现得比较轻松和不尴尬👰。
打破陈规，适时“赞美”
在课堂上同学会因为怕回答错误或者不是标准答案而不敢回答问题，针对此现象，需要多多地鼓励、肯定他们，让他们敢于发表自己独特、有创造力的见解，而对于他们独特的见解也要适时地给予赞美。对于他们来说，这些赞美的话语会让他们觉得他们成功地获得了老师对他的认可🦆，这种成功的喜悦感无论是在生活中还是学习中都会带给他们巨大的动力与潜力。
不断学习☢️🆗，提升“业务”
始终要“牢固树立终身学习理念🚣🏼♂️，加强学习，拓宽视野🙇🏼♂️，更新知识🥗，不断提高业务能力和教育教学质量👨💼，努力成为业务精湛🤷♂️、学生喜爱的高素质教师”，因此为了提升自己的业务水平，多走进其他老师的课堂，借鉴其优秀的教学办法🏄🏼♂️。
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来 源 | 交通运输沐鸣2
编 辑 | 胡师绮
初 审 | 刘 楚
审 核 | 梁 东
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